首先，在創(chuàng)作前，孩子尋找生活，觀察生活，表現(xiàn)生活，在平常生活中就可以感知、欣賞．其次，超輕粘土是平面與立體相結(jié)合的藝術(shù)形式，孩子經(jīng)過(guò)直接觸摸，平滑與粗糙、堅(jiān)硬與柔軟、凹進(jìn)與凸出等都能引發(fā)孩子的遐想空間，最后，粘土讓孩子用雙手和幼小心靈去發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，體驗(yàn)美，表現(xiàn)美，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，使孩子的藝術(shù)欣賞能力得到了提高，這正是粘土的審美功能，正是實(shí)施兒童美育提高審美情趣的有效途徑。

陶藝課作為美術(shù)課程的一種創(chuàng)作方式，其過(guò)程不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高孩子的動(dòng)手能力！

孩子們通過(guò)基礎(chǔ)色混合配成變幻無(wú)窮的顏色，學(xué)習(xí)色彩調(diào)配的知識(shí)，超輕粘土可以提高孩子的審美意識(shí)，也能發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造能力。多讓孩子們動(dòng)手去做無(wú)疑是一件很好的選擇?？炜旒尤胛覀兯{(lán)海教育超輕粘土班吧，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中做出屬于他們的五彩世界。